写读后感的方法

第一篇：写“读后感”的方法

写“读后感”的方法

① 先写自己在什么时候读了什么书或者什么文章。（略写） ② 简单介绍这本书或者文章的主要内容。（略写）

③ 这本书或者文章中那些地方最吸引自己。（略写）

④ 谈谈自己的一次实际生活的做法。（详）

⑤ 读了这本书或者文章后的体会、收获、感受等。（略写）

例文1：读《成吉思汗和鹰》后感

（《成吉思汗和鹰》读后感或读《成吉思汗和鹰》有感）

①上个星期三，我们学了《成吉思汗和鹰》这篇文章。读了这篇文章，使我对错误有了更深的认识。

②这篇文章主要讲打猎中饥渴的成吉思汗找到水，可杯中的水却屡次被自己宠爱的鹰碰落，当他找到水源，发现水中死了一条粗大的毒蛇，他悔恨自己错杀了救自己一命的鹰，从而认识到不要在自己发愤的时候处理任何事情。

③这篇文章给我印象最深的地方是成吉思汗不加思考，恩将仇报杀死了救他性命的鹰。成吉思汗为什么不想想鹰为何四次碰倒自己的杯子呢？如果他会这样想，他就不会因为错杀了鹰而后悔。

④我也有过不加思考而做错了事的经历。我家养了一条小黄狗，有一次，我放学回家看见它坐在门边，见我回来，它竟然一动不动，要是往日，它见我回来肯定摇头摆尾的迎上来。看见它那懒惰的样子，想到平时我经常给它好的东西吃，不由得怒从心底起，狠狠地往它身

上踢了一脚。小黄狗被我一踢，痛得它“汪汪汪”地叫了几声又卷缩在门边。我一看情况不对，连忙蹲下身子，抱起小黄狗。这时，我看见小黄狗的眼里流出了眼泪。我一摸它的额头，挺烫手的，知道它一定是病了。想到小黄狗看家时的忠于职守，想到小黄狗与我的禾睦相处，我知道错打了小黄狗，我的心里真是又后悔又惭愧，我真不该踢小黄狗一脚啊。从那以后，我发誓不再打小黄狗了。

⑤读了《成吉思汗和鹰》这篇文章，使我懂得了遇事要沉着冷静，千万不要在自己发怒的时候处理任何事情。

例文2：读《生死攸关的烛光》后感

（《生死攸关的烛光》读后感或读《生死攸关的烛光》有感） ①这个学期，我们学了《生死攸关的烛光》这篇文章。读了这篇文章，使我对勇敢机智有了更深的认识。

②这篇文章主要写了法国的一家母子三人，将情报藏在蜡烛之中，晚上遇到德国军官的到来，点燃了这支装有情报的蜡烛，在危急的关头，小女儿机智地拿走了这支蜡烛，救了全家人的生命。

③这篇文章给我印象最深的地方是当蜡烛就要烧到藏有情报的地方的时候，在这生死攸关的时刻，小女儿娇声地对德国军官说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”德国军

官被小姑娘的天真打动了，答应了小姑娘的请求，一场危机终于过去了。从这件事中我看到了小姑娘的机智，看到了小姑娘遇事勤动脑，沉着冷静的好品格。

④我也有过同样的经历。我家住在一条小巷里，有一个星期天的晚上，我独自一个人在家正在看电视，忽然听到一阵敲门声。我打开门一看，原来是一个陌生男人。那个陌生男人见我开门，亲切地对我说：“小朋友，快开门吧，我是你爸爸的同事，是来帮你家修理热水器的。”我一看，从未见过这个人，也没听爸爸说过有这样的同事。我有了防备的心，我想，可能是个贼。于是我对他说：“请你等一等，我打个电话给爸爸。”那个陌生男人见我要打电话，就说：“不用了，我跟你的爸爸很熟的，你让我进去就行了。”我一看这一招不行，就想，怎么样才能吓跑他呢？这时，我急中生智，故意对着楼上大声地喊：“二叔，有人来找爸爸。”那个陌生男人听见我叫二叔，以为家里还有人，撒腿就跑了。

⑤读了《生死攸关的烛光》这篇文章，使我懂得了遇事要沉着冷静，千万不要惊慌。

第二篇：写读后感方法

(1) 简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

(2) “观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3) 围绕基本内容证明观点。这一部分要注意结合文章具体内容，不能空洞，要有具体的例子。这就要求在写读后感之前，你就要对内容非常地熟悉，知道那些材料能为你的观点服务。

(4) 围绕基本观点联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不 “叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。

题目可以用《<×××>读后感》；也可以用《读<×××>有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。

写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来 要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。 “简述原文”一般在“亮明观点”前

第三篇：写读后感的方法

写读后感的方法

读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。如何写感想式笔记？写读后感一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写，应 ……此处隐藏2439个字……身体残疾也不会抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。我，一个健全的人，难道就不能做到拥有坚强的毅力和持之以恒的精神去努力学习吗？记得有一次寒假，我要去上补习课，但那天外面正下着狂风暴雨。看着屋外被大

风刮倒的树枝和地上的重重积水，我似乎感觉寒风正似暴怒的狮子在不断地抽打自己。于是，我害怕了、退缩了，有了不去上课的想法，还好，妈妈坚持了原则。但我当时是在妈妈的训斥下，很不情愿，嘟着嘴去上的课。现在想想，当时的行为与海伦·凯勒相比，真是相差甚远，感到太惭愧了。美国著名作家马克·吐温说过：“19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。”她，海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。她不仅能在黑暗中为自己寻找光明，更为无望的世界带来了希望??她让为生命绝望的人类相信命运可以用双手去改变；她让为生命叹息的人类坚信命运无法掌握人的生死；她更让为生命而自暴自弃的人明白生命的可贵！海伦，是世界上所有人类的精神楷模；海伦，她更是世界的一个奇迹！就是结合书的内容，通过对自己所想到的进行详尽的描写，最好叙议结合

《假如给我三天光明》带给我的是面对逆境中的不屈不挠，是困难中的微笑，是以顽强的毅力和超乎想象的韧劲而创造的奇迹！自己感想或收获等

我有这一本好书做我的良师益友，相信我以后的日子会过得更加丰富多彩。

常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。确定说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明了对象的什么特点；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言表达的常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——

a、引用具体的事例；（作用同举例子）

b、引用具体的数据；（作用同列数字）

c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

字词作用有以下考查形式：

a、加点字词有何作用？

b、能否替换为另一个词语？

c、加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的

特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述

.“目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土” 。如果把“几”去掉行不行？为什么？

准确科学是说明文语言最突出的特点，考点就是：能正确指出文中表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语的作用。

说明文语言的准确性：这种题型是：某个词语能否换成某个词语；二要分析用词、造句的准确性，题型是：某个词语能否删除或某词语的作用；三要分析恰当地使用修饰和限制的词语，准确地说明事物、剖析事理，这种题型是：修饰语或限制语的表达作用。

“有一部分”，是限制语，表示沙丘已经长了草皮和灌木的数量范围，不是全部，去掉就变成全部了，就与实际情况不符合，它体现了说明语言的准确性。

第五篇：写作指导：写读后感要掌握基本的方法

写作指导：写读后感要掌握基本的方法

1、精读文章，找到“感点”

精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。

文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。

例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课文。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。

同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果??这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。

2、结合“感点”，展开联想

好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。

写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

概述

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明，也属于艺术表现手法。常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的排比、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。