校长如何优化学校的管理

学校管理教学质量的提升

众所周知,一个好校长就是一所好学校,而拥有一支思想过硬,业务精湛的领导班子,更是一所有希望的好学校。作为学校的一名领导管理者,每天工作千头万绪,错综复杂,学校管理者能否对它进行科学的管理,直接关系到一所学校的成功与失败。在新形势下,如何优化学校的管理,调动教师的积极性,提高教学质量?我认为应从以下几个方面着手:

一、制定科学体制,加强制度管理

学校的制度管理是实现学校管理目标、理顺学校管理过程与环节的重要保证,是协调并有效发挥学校管理各要素的作用,确保学校教育教学及其他各项工作顺利实施的基础。要真正实现管理的目标,学校领导者必须要完善体制,发挥领导者的主导作用,必须加强学校领导班子理论素质学习,学会不断反思,更新办学理念、提高管理水平,要具有奉献、敬业、创新、团结协作精神;要求以身垂范,树立威信,分工明确、责任到人;要求团结和谐,齐心协力,充满活力,凝聚力强,战斗力旺,能带领广大教职工扎实工作,与时俱进,真正做到:心往一处想,劲往一处使的思想,转变观念,由管理者变成示范者、引导者、服务者。同时学校对全体教职工加强师德教育,始终把教职工的思想政治工作放在首位,认真学习并贯彻执行上级相关文件精神。对教师进行形势政策教育、法制纪律教育、师德规范教育,努力优化班子结构,加强教师队伍建设,努力打造成为“学习型”学校,全力打造“学习型”领导班子,建立“学习型”教师队伍。组织教师参加政治理论学习,组织教师参加各级各类外出培训,树立终身教育观念,加强教师队伍建设,优化教师队伍,使学校从上到下有一种爱学、乐学、笃学的精神。

二、坚持以人为本,实施特色管理

学校管理中涉及到三个方面:领导,教职工,学生。如不注重领导者与师生员工之间的沟通和情感交流,就难以调动教职工的积极性和创造性。因此学校在管理中要坚持以人为本,实施特色管理,这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动。因此,我校紧紧围绕“树形象、抓管理、强建设、上质量”的要求,注重学校硬件与软件建设,注重打好我校校园文化这张牌,创建浓厚的文化氛围,在师生之间形成自我规划、自我管理、自我激励的良好风尚。

1.在实行民主管理上。

坚持校务公开,强化服务意识。坚持以教代会为校务公开的基本载体和主要渠道,努力把好校务公开的原则性、目的性和主要内容,依法加强了源头参与。把涉及到学校管理、福利待遇、廉政建设、晋级评优等内容的工作作为阳光工程,增加透明度。实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和绩效工资制,师德评价机制、教育教学评估机制和教职工考核制度,学校采用过程考核和结果考核方案,对各科室、部进行周检查、月评比、半年初评、全年总评,对先进科室、部及其科室、部领导予以表彰和奖励,对落后的科室、部及其科室、部领导予以批评和惩罚,大大提高了管理效益。学校在制定各项规章制度、方案、重大决策,先由我校行政会上讨论,再开职代会上酝酿、讨论通过,然后在教职工会上讨论,在校务公开栏上进行公示,无异议方可施行。在制度执行上,对事不对人,一视同仁,教职工毫无怨言,非常满意,全面调动了教职工的积极性,增强了教职工参与学校管理的意识,加强了学校的民主管理和廉政建设。同时认真分析后勤工作现状,努力构建安全服务后勤,充分发挥工会职能作用,促进学校和谐发展,组织教职工召开座谈会,职代会,将学校的发展规划,改革方案以及关系到教职工切身利益的大事,切实维护好他们的合法权益,引导广大教职工共谋改革的大局,取得教职工的理解与支持,使工会能真正起到连接教职工的桥梁作用。

2.在用人管理上。

学校引入“人尽其才”和“能者上,庸者下”的用人机制,实行学校领导竞争上岗,一般教师和行政工勤人员双向选择,充分调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性。

3.在分配管理上。

学校建立和完善考核办法,坚持月考核制度,对于国家规定给教职工发放的各种工资、福利、津贴和补贴按月按时造册发放,对学校自建、自筹的福利、津贴、补贴和奖金(如教师节和春节福利、班主任费、超课时费、加班费等)按学期或学年根据考核结果予以发放,适当拉开分配档次。

4.在学生管理上。

加强安全工作,利用晨会,课间操、升旗仪式,时时讲安全,举行安全知识讲座、安全防火防灾逃生演练演习、防震减灾的知识教育,学校还层层签订安全责任书,组织教师学习,明确各自的责任。同时我校每学期都认真组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,严格遵守学校的作息时间管理,安全管理、日常行为的管理、卫生管理,加强学生的养成教育,引导学生做一名合格的中学生。

三、注重专业发展,提高教育质量

教师要具备过硬的专业素质,要具有与新时期相适应的能力。学校要建立全面提高质量管理制度,有效地提高教育质量。努力创造一个适合每个学生生动活泼、主动发展的教育氛围,引导老师优化课堂教学,向课堂要质量,突出课堂教学中学生的主体地位,给学生以“空间”,使学生不仅“学会”,而且“乐学”、“会学”,着眼于每个学生的发展和全面素质的提高。因此我校建立健全了教师的奖惩制度,奖罚分明。建立完善学校的评优制度,各个教研组通过讨论,拟定出合理的评优方案,解决教师之间的推优矛盾,以此来营造良好的团体氛围,加强教师凝聚力,发挥集体力量,完成好教学工作。在教学上,加强狠抓教育教学管理,以教学工作为重心,以培养学生创新精神和实践能力为重点;加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规;狠抓教学常规工作,重务实,重实效,制定教学规章制度,做到严格要求,严格管理,努力提高课堂教学效率。坚持做到教学工作月月查,做到随时跟踪,加强督导。同时学校领导在强化校风,师风、学风的管理上,从上到下,形成共识,齐抓共管,以此来提高教育教学质量。特别是在教职工的管理上,用制度来约束人,做到以理服人、以情感人相结合。在打造品牌管理上,品牌是办学成功的最高境界,是学校的无形资产。为了避免学校发生信誉危机和形象危机、生源危机。管理者要树立主动经营品牌的管理意识和战略意识,广泛发动全体师生争做学校声誉和信誉的建设者和宣传员,抓住每一次得来的荣誉,运用各种手段宣传、提升学校形象,做到让家长放心,让社会满意。我校在教育教学质量上,努力的打造这张文化品牌的效益,在全校老师们的共同努力下,在这几年里,我校先后在科教文竞赛中榜上有名,有所突破。在中考教育教学质量,及格率、升学率、重点上线率,在全县都是名列前茅。这是全校教职工艰辛付出的回报,同时又提高了教职工工作的积极性、主动性、实效性。一位好的校长要树立改革开放的创新意识,建设风气正、质量高的学校。教育的关键不仅在于教书,更在于育人。同时,要认清形势、明确目标、在自己的工作岗位上建功立业,做一个有教育信仰、教育情怀和社会担当的校长。