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学期语文教研工作总结(精选多篇)

时间:2024-06-12 07:59:10
学期语文教研工作总结(精选多篇)[此文共8512字]

第一篇:学期语文教研工作总结

本学期我校语文教研工作在学校领导的支持下,在全体语文教师的努力下,取得了一定的成绩,现总结如下:

一.建立教研制度,落实常规要求

1.加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周两个晚上的业务学习制度,组织教师认真学习《教学大纲》,集中观看优秀课堂教学vcd,组织教师学习简单的课件制作,各项学习任务圆满完成,并取得了显著成效。提高了教研能力和教师的教学水平。

2.充分发挥备课组的作用,认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研究活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂,利在课后”,没个星期五由教研组长定期签教案,因此无教案拖拉现象。本学期开展了多次校性教案作业检查,并对有问题的教案作业做专门的指导。对写得较好的教师给予表扬鼓励,对马虎应付的老师给于反馈指责。

二、实抓课堂教学,促新课程改革

素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革。

1、领会课改精神,用好新教材。学期初,我们以年级备课组为单位,组织教师研读大纲,研读教材,使教师对本学期的教学做的心中有数,有利于教师制定教学计划。

2、发动全组教师积极投身新课改实践,积极开展集体备课活动,提高课堂教学水平。这个学期为提高课堂教学质量,我校以年级组开展集体备课活动,年级科任教师都参与备课,其中有一人主备,其他为副备,收到良好成效。

一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

第二篇:2014—2014第一学期语文教研工作总结

白云区第三小学2014——2014学年

第一学期语文教研工作总结

这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的(来源说明好范 文网wwW.)工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、加强校本培训,促进教师专业发展

作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中江利达老师低年级教学课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互课比赛,还承办了以渗透法制教育为主题的片区公开课比赛。

三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个课题——《课堂教学中如何提高学生第识字能力》实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体

活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

4、学校对开展教研活动的经费严重缺乏,制约了教研活动的正常开展。

六、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教 ……此处隐藏3613个字……目标简约、教学内容简约、上课流程简约、教学方式简约。这些新的理念,光停留在口头上是无效的,为了真正促进学校教师教学观念的转变,并能体现在自己的课堂教学当中,我们通过“以学促研”的有效形式,促进他们教学观念的转变,走出课改的误区,回归本色语文。

为了全面带动全区各校的课堂教学的改革,走出课改的误区,本学期我们开展了教师互听课互评课活动,让我们不仅看到了老教师的沉稳,中年教师的练达,还有青年教师的锐意进取,他们使得课堂教学精彩纷呈,他们优势互补,各显身手,尽情彰显课堂教学的本色。而且,我们感受到凝聚力和向心力的涌动,触摸到我校教育改革的步伐,看到我校校本教研结出的硕果,我们被教师们将课改理念自觉地转变为自己的教学行为而感动。我们更欣喜地看到的就是:注重课堂实效,彰显语文本色。

五、深入课堂,指导教学实践

课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。这一学期,我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,一学期来我们每人听课10余节,所听的课涉及各种课型,如阅读课、口语交际课、作文课等。在一定程度上整合了教师教法与学生学法,使全校语文教师的教学更加贴近新课标,把迈进新课程的步伐引向深入,并积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由“复杂化”教学转向“简单化”教学,回归语文本色等新的教学观念,把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导学校和老师改变评课方法,从而改变教学方法,提高课堂教学的效果。

六、开创网络教研,创新教研形式

“实地教研是有限的,但网络教研是无限的”。为给教师们提供更多的交流平台,加强校与校之间的交流、师与师之间的沟通,这学期我们创

新了教研形式,开创了网络教研,让教师们通过“教研园地”与“教研动态”这两个网络平台发表自已的所学所思,提供各种教改信息。还开创了“小学语文”教研论坛,针对教学中出现的疑难困惑,让教师们通过网络进行心与心的沟通,质疑解惑,或者让他们通过网络传递好的教学策略,进行资源共享。这些都崭新的教研形式,大大促进了小学语文教研工作的开展,使得小学语文在论坛里成了最活跃的版块,这也从另一个侧面反映了我们这些教师高涨的教研热情。

七、注重教研活动的实效

12月6日,北部四镇联合教研活动在我校如期举行,并且吸引了风华镇、洋川镇、郑场镇的领导和同仁到我校,共同探讨在学科教学中渗透法制教育这一教研主题。在这一天的时间里,通过上课、评课、交流工作经验等形式,让本次活动开展得有声有色,我校教师也从这次活动中学到了许多先进的经验和教学方法,懂得了在学科教学中如何去渗透法制教育。

回顾过去的工作,我们有收获、有喜悦、有欣慰,也有更多的思考……在今后的工作中,我们一定会积极反思以往的工作,努力做好今后的工作,制定出更加行之有效的小学语文教研工作思路。

第五篇:2014年秋季学期语文教研工作总结

2014年秋季学期语文教研工作总结

2014-12-25

立昌小学2014秋季学期语文教研组工作总结

时光匆匆,一转眼这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们语文教研组在学校的统一领导下,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,继续开展“提-探-拓”教学模式, 确实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满的完成了本学期的教研工作。 我校语文教研组现有6位任课教师,是一个和谐的团队,也是一个积极向上的群体。一个学期来,我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则,积极开展教育教学教研工作。

一、认真学习理论,更新了教育观念。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》 ,和“提-探-拓”教学模式有关资料,了解了每个年级段的教学目标和要求,以及“提-探-拓”教学模式的一些结构和流程。开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,以转变观念,又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、教学常规的执行情况:在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续搞好教学常规管理,做到有要求、有检查和落实。 ⑴ 依时制定并上交教学工作计划,全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。⑵ 备课上课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范的教案。本学期随着新组员的增加,成立了备课小组,每周星期一进行集体备课,写有备课稿,大大促进了备课资料的交流,提升了教学质量。

三、教学方面:特别值得一提的是的两位新教师高梦瑶、李芳艳和两位老教师王坤生老师和徐贵琦老师师徒结对,两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助,多听课,多邀请指导师来听课、评课,进步非常快,很快适应了教学工作,掌握了“提-探-拓”教学模式。

四、继续开展校内听课活动:本学期每位教师上2-3次公开课。我们的做法是:开展“四课”活动,即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。

本学期进行了12次教研活动。经过一学期的努力,我们语文组的6位教师能用“提-探-拓”模式进行教学。各人对这个模式有了自己的一些见解和经验。在期末验收课上取得好成绩。

五、存在的不足和今后努力的方向:

1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

3.学困生的辅导工作任务艰巨,不容忽视。

总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。每位老师彼此学会了合作,学会了反思,学会了分享,在合作中反思,在反思中进取,教研氛围浓浓,心情其乐融融,我们还将继续在教学中争取早出成绩,出好成绩。我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

立昌小学

2014-12-25

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