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《金蛇狂舞》教案

时间:2024-03-17 11:53:24
《金蛇狂舞》教案[此文共2392字]

《金蛇狂舞》教案

一、教学目标

1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏,以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。

2、能够记忆A主题旋律。

3、感受乐曲中打击乐及一领众和”的形式所塑造的热闹气氛,并对民族音乐产生浓厚的兴趣。

 二、教学重点

通过欣赏与活动,学生能区分乐曲的三个乐段。

三、教学难点

通过音乐活动,学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。

四、教学过程

(一)导入

同学们还记得我们三年级学过的歌曲《卖报歌》吗?我们一起来唱一唱吧。

    同学们请问《卖报歌》是谁的作品?(聂耳)

今天我们学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的(板书),他还创作了《义勇军进行曲》、《金蛇狂舞《卖报歌》等多部作品,被誉为“民族音乐家”

(二)教授新课

1、初次聆听

1同学们我们一起来听听这首乐曲让你感受到什么气氛?仿佛把你带到了什么地方?让你联想到怎样的场景呢?(气氛——热闹隆重

2)师:你在乐曲中听到了哪些乐器的声音?(引出民族乐器)

3)师:他的演奏形式是什么?(板书:民乐合奏

4这首民乐合奏曲叫《金蛇狂舞》(板书),它是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬,热情洋溢,锣鼓铿锵有力,表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。金蛇指的是龙舟,狂舞指的是赛龙舟争先恐后的场面。

2、主题A

1)师:同学们你们划过龙舟吗?那今天我们就来一起划一划龙舟,锣鼓声响后,龙舟就要出发了,请大家拿起手中的船桨,做好准备!(师播放A乐段,生跟做)

2A主题旋律情绪是怎么样的?(优美地)

3为主题A选择正确的旋律(教师弹奏生听并排列)。

   4视唱A主题

    同学们让我们跟着钢琴一起视唱一下吧!(教师伴奏生视唱旋律速度逐渐加快)

   6配乐哼唱旋律

3、主题B

1龙舟出发之后我们要奋力地划行了!(师播放B乐段,生做动作)

2这段旋律的情绪是怎样的?(明亮、欢快地

(3) “beng”模唱B主题旋律。

4、主题C

1师:嗯,同学们真聪明!做的不错!在这场龙舟比赛中你最想当他们当中的哪个角色?(队长)

2:想成为一名优秀的队长不仅鼓舞士气还要统一划龙舟的节奏和速度,这就必须要有很强的节奏感老师要考考你们了比比看谁的节奏感最强

(3)分别随教师拍手鼓声镲声来打节奏

(4)指名学生来试当小队长指挥大家的节奏

5)同学们,你们参加过比赛吗?比如像运动会?你参加过运动会里的什么项目?我们会用什么语言来表述比赛的激烈?(PPT出示口号 如果我们打击的节奏不一致会怎样?生回答:龙舟就会划的慢了。师:所以我们要团结一致,节奏统一。

6师总结在赛龙舟的时候每只龙舟都有一个鼓手这个鼓手的作用是什么?(鼓舞士气、统一节奏)在乐曲中这种一个乐领着其它乐器和着的形式叫“一领众和”。

7老师弹奏钢琴,师生共同“嘿呦”完成乐段的配合

8)师:同学们观察一下我们刚刚唱的旋律有什么规律?(乐句越来越短,音越来越少)

9由学生发现规律并简单介绍“螺蛳结顶”

10那么在音乐中又是如何体现这种竞赛场面呢?我们来感受一下。(播放C主题音乐

11) C主题旋律情绪是怎么样的?(热烈欢腾,昂扬奔放)

(12)师:很好,正是因为“螺蛳结顶”的创作手法的运用,使得音乐情绪更加昂扬、奔放。

(13)师:现在,我们一起来跟着音乐喊着口号来为队员们呐喊助威吧。

(三)完整聆听,并表现

运动员们在一声令下之后都挥动着船桨开始了这次比赛。你们想一下,运动员们在赛龙舟时怎样划才能让龙舟又快又稳的前行呢?(听口令、动作一致)现在老师要带领大家去参加赛龙舟比赛,老师希望看到咱们班这支队伍又快又稳。请同学们在听到A主题双手前后划船,听到B主题左右划船,听到C主题就喊出口号来。

(四)拓展

这首乐曲深受人们的喜爱,享誉国内外,下面请大家欣赏由阎惠昌先生指挥的《金蛇狂舞》

(五)总结

由此,我们可以看出民族经典是永恒的,是不会被人们忘记的,希大家能够多聆听感受我们中国的民族音乐发扬中华民族的优秀传统文化让民族音乐的种子在心中生根发芽!让我们打起锣鼓跳起舞感受这喜悦欢腾的场景吧!同学们再见!(听《金蛇狂舞》音乐,离开教室)


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