八年级物理上册---科学之旅

教学目标

知识技能

1.初步了解一些物理现象,认识物理是有趣的、有用的, 对物理研究及物理应用有初步印象。

2.对教师讲解的内容有所理解。

过程与方法

通过观察和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法, 培养初步的观察能力、分析能力。

情感、态度和价值观

1.通过实验教学,激发学生的学习兴趣。

2.培养学生热爱科学的精神,发现科学实验带来的乐趣。

3.在共同完成的观察及实验中,学会和同伴的协作和配合。

2.学情分析

1.本节是第一堂物理课,学生对物理没有明确的认识。但是学生有小学科学课的基础,对生活中的物理现象有一定的了解,所以结合学生已有的一些认识,设计相关的一些学生动手实验或演示实验,让学生观察,分析和讨论。

2.本节课的目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法,并没有具体的物理教学内容,所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性,不用解释现象,让学生带着好奇心去探索物理。

3.围绕“探索”进行学习,让学生去观察讨论有关实验、现象等,并小结出物理的学习方法。

3重点难点

教学重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望。

教学难点:如何激发学生探索物理的兴趣。如何从观察到的现象中提出问题。

4.教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】新课引入

学生活动:

抽一个同学有感情地朗读教材第二页的内容,教师在PPT上配合学生的朗读适时地展示与内容相稳合的优美画面,大海,沙滩,贝壳,脚印……让同学们一边欣赏同学朗读的优美文段,一边睱想大海究竟是一个怎样的世界,从而激发学生学习的欲望。

师生活动:

师:同学们,你们知道物理学的先驱是谁吗?

生:……牛顿

师:牛顿是伟大的物理学先驱,同时也被称作力学之父,他有一段名言(教师PPT展示教材中牛顿的名言),我们一起来朗读

生:朗读牛顿的名言:我不知道世界会怎样看待我……而我面前,则是一片尚待发现的真理的大海。

师:大海究竟是一个怎样的世界?物理学的知识海洋又是一个怎样的真理的大海呢?让我们一起开启物理学的科学之旅。(引入新课——科学之旅)

师:什么是科学之旅?科学之旅就是人类永无止境的探究历程。

活动2【活动】物理是有趣的

师:同学们,你听别人说过物理吗?你心中的物理是怎样的呢?谁来说一下哪些现象是物理学要研究的呢?(让学生起来说说自己的看法)

生:……同学们说出自己认为的物理现象。

师:PPT展示一些现象,介绍物理学

师:我们来看几个更具体的现象(演示几个实验,说明物理是十分有趣的。让学生先猜测现象,再演示)

1.演示教材中向装有停止沸腾的水的烧瓶底部浇冷水的现象(让学生先猜测现象,再演示),当学生看到水重新沸腾时,都感到非常惊讶。(课堂实录)

2.演示喷泉实验:向带有尖嘴喷管的矿泉水瓶内打气,气压到一定的程度,橡皮管脱落,瓶内的水从喷嘴高高的喷出。(课堂实录)

学生实验活动:

1.器材:底部钻有小孔的矿泉水瓶。瓶内装有小半瓶水并拧紧瓶盖。

实验:打开瓶盖,学生们看到水从瓶底的小孔中洒出,就像淋浴器的喷头;拧紧瓶盖,水不再洒出。

师:为什么瓶底有小孔而瓶内的水却不会洒出呢?(学生感觉很好奇)

2.器材:一大一小两只试管(尺寸十分接近),水。

实验:大试管装入过半的水,管口朝上,放入小试管,倒过来,水流下,管上升。

现象:试管自动上升。

师:小试管为什么不会掉下来,反而还沿着大试管上升呢?

3.器材:漏斗,乒乓球。

实验:一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中,通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

现象:乒乓球悬在空中不下落。

师:为什么用力向下吹气,却没把乒乓球吹掉,反而悬在空中?

4.器材:放大镜

实验:分别用放大镜看自己的指纹和远处的物体(学生仔细的观察)。

现象:抽同学描述自己观察到的现象。

师:隔着放大镜看物体,物体总是放大的吗?还观察到什么现象?

5.器材:吹气的气球

实验:用气球在头发上摩擦,将摩擦的一面吸在朝下的手牚上。

现象:气球被手掌吸住而不会掉下来。

师:播放女生手接触静电球后头发慢慢飞起来的现象。刚才的两个现象都是与什么有关?

教师活动:从上面的演示和同学们的实验看出,物理是非常有趣的一门学科,它研究自然现象中关于力、热、光、电、声的现象。(PPT展示)

活动3【讲授】物理是有用的

师:物理不仅有趣,而且是十分有用的,它能帮助我们解释生活中的许多现象。

师1:关于电的知识,你知道多少? 展示与电有关的一些电器,电脑,冰箱等。说明物理知识在生活中有非常重要的应用。它们是力热光电声的知识的综合体。

师2:你知道天空为什么是蓝色的吗?落日为什么是红色的呢?彩虹有几种颜色?彩电为什么会显示彩色的画面而黑白电视却不可以呢?由此说明光的知识在生活中也是有非常重要的应用。

师3:卫星、飞船是利用什么原理发射出去的呢?了解牛顿发现的万有引力定律及其在科技领域的应用,进一步说明物理对认识自然探索自然也是非常重要的。

师4:同学们想一想,我们的身边,生活中还有哪些地方用到了物理知识?

生:列举生活中的物理知识。

师5:通过上面的例子说明,物理是非常有用的一门学科。

活动4【讲授】怎样学好物理学

(1)勤于观察,勤于动手。

师:观察必须有目的,不然,很多常见的现象你都会“视而不见”。

例如:(PPT展示)路口的红绿灯(如果是竖排的),哪种颜色的灯在下面?哪个灯在上面?横排的呢?

骑自行车上坡时,要想省力,后轴的齿轮应该换用较小的还是较大的?

冰棍“冒”出的“白气”向上飘还是向下飘?为什么?

引导学生观察课本插图。

(2)勤于思考,重在理解。

不能死记硬背,贵在理解,要多问,“为学贵有疑,有疑贵问师”,不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑,而不问。

(3)联系实际,联系社会。

我们学了知识以后,如果能解释生活中的现象,就完成了一次飞跃,如果遇到生活中的疑问,又从课本中找到根据,就又完成一次飞跃。