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浅谈班主任班级管理心得体会

时间:2024-07-12 17:44:06
浅谈班主任班级管理心得体会[此文共2972字]

浅谈班主任班级管理心得体会

光阴似箭,岁月如梭,时间转眼即逝。大学毕业至今,我一直勤奋地做着班主任的工作,这么多年了,感触挺深的,有几分疲惫,几分收获;吃过苦涩,也尝过甜。但看着孩子们茁壮成长,就觉得再累都值。桃李芬芳,内心无悔。

众所周知,教育与每个人息息相关。教育要培养人才,人才就是国家根基。据说“孩子的进步和犹豫大多是维持家庭的进步和痛苦”。学生的学习情况、毕业考试和学习不仅关系到他们未来的长期利益,还关系到家庭的幸福、社会的安定。因此,班主任在班级管理过程中,要尊重学生的个性,培养学生的个性,把握学生的思想,为学生创造和谐的学习环境,为学生在以后的学习打下良好的基础。现结合近20年的班主任工作,我谈谈个人的一些看法。

一、努力提高教育水平,树立班主任的威信。

据说打铁先要榔头硬。如果你想在学生心中树立起班主任的形象,让学生觉得你很优秀,你就需要有很强的教育能力,让学生觉得你是个知识渊博、有能力的人。班主任的权威是基于学生的钦佩和信仰而得到认可的。学生可以原谅老师的严厉和批评,但他们不能原谅老师的无知和无能。作为一名班主任,你首先应该是一名称职的教育专家,完美、扎实,掌握深刻的专业知识,每45分钟掌握一次。所以,在教育中我会认真研究教材教法,精心设计教学方案,努力做好教学设计,按材教学,因地制宜。课堂内容要跟上时代的步伐,不断更新教育理念,灵活运用多媒体教育技术,提高课堂效率。

二、学高为师,身正为范,当好学生的一面镜子

学高方为人师,身正才为人范。作为教师,特别是作为班主任,只有在工作中付出足够的努力,他才能成为教育领域的强人,拥有众多人才,成为师德风气的接班人,成为年轻灵魂的‘花的保护者’。学生由班主任教育,因此,要以身作则,让学生“沉浸在他们的耳朵里”和“被他们的眼睛所感染”,这样班主任才能产生很大的效率,随着时间的推移,也能影响学生。其身不正,虽令不从。教师的言行会在不知不觉中影响学生,学校里没有琐碎的事情,全部都有教育。因此,要成为优秀的班主任,要得到学生的认可,首先要成为道德的人,用自己的言行影响学生,做到教书育人,言传身教,做学生的表率。

三、建设团结向上的班级集体。

班风的好坏决定每个学生的命运,教学方法的质量决定着每个学生的前途。经过多年的班主任工作,我知道优秀的班级不能自动发生,也不能随着时间的推移自然形成。

第一要组织优秀的班组干部,班里的干部必须品学兼优,负责任,乐于为学生服务。他们每个人个性的不同,根据能力的高低,安排相应的工作,全心全意地培养和教育他们,成为学生的镜子,促进其他学生的不断进步。这些学生干部作为同时代的一代,在班里的学生中扮演着不可替代的角色。第二,加强教育。第三是放弃使用和锻炼。

第四,各集体成员参与管理,给集体提供服务的机会。在教室里,有些人要注意避免经常管理和支配别人。此外,每周召开班长会议,充分听取学生意见,与班长讨论班级集体建设和发展问题。解决上周出现的存在问题,掌握班上学生的动态,发现问题及时处理,这个谈话谈话谈话,这个教育教育,这个批评的批评,这个表扬的表扬,肯定的肯定。在这个过程中,我们还需要理解如何抓紧,认真写班主任一周的工作重点,总结和反省前一周的工作,并为下周的工作制定计划。为了达成目标,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时,更希望有人去理解他,这时,如果班主任能及时表达关心和理解,伸出热情之手,可以帮助学生在力所能及的范围内解决问题,一定会得到比平时更难得的好效果——对班主任的感谢,然后尊重老师,和学生之间的感情更加密切。烦恼消除了,成绩受到鼓励。在这一点上,我主要通过安排座位来解决,首先要尊重学生的意愿,让他们民主地选择同席,但不能放弃引导权和决策权,必须事先制定规则,灵活调整。例如,动静的组合、个性的互补、相互制约、相互学习。或优帮差,中加油,有问题,找优生。或隔着包围,近朱者赤,树立榜样,促使其反省,逐渐变化;定期更换(每两周调整一次座椅),组合将折叠以防止出现故障。公平公正,赏罚分明。国有国法,班有班规。班就像一个小国。只有这样,学生才能被说服,让孩子判别是非,纠正错误的性格。我们没有必要谈论“惩罚”,但是在运用“惩罚”艺术的时候,必须以爱学生为前提,以激发学生的自我认识为目的。最后,修改了贴在墙上正式实施,得到了改善。

四、班主任的管理战略需要智慧。

第一,虚实结合。这要求班主任工作要从学生实际和班级的实际出发,从当前做起,从具体的小事做起。如果学生生病住院的话,班主任必须事先处理这些信息。

第二,收放有度。教育改革家的魏书生老师曾经说过“管是为了达到不管”。做好学生个人和全体学生的思想活动,加强班里的凝聚力和向心力。趁热打铁是必要的。例如,学生偶尔能力有限,理解不全面,或者因为有偏见而违反纪律,管理不充分,导致错误的情况下,需要拖延时间,冷静下来,给予“冷遇”,不失机会进行帮助和教育。效果可能更理想。

第三,严宽有据。“严”必须辅佐“宽”。特别是对于违反校规的学生,在对他们“严于律己”的同时,也要留有悔改和悔改的余地。班主任必须允许学生犯错,宽大对待学生,以轻松的心情忏悔和承认错误。在实际工作中,班主任必须更加民主,减少专制。多加鼓励,少批评。多指导少说教。效果因方法而异。只有将“断开”和“疏”结合起来,将“断开”变成“疏”,以“疏”为重点辅助“断开”,学生才能提高分辨是非和自我教育的能力。

五、班主任要妥善处理学生、家长、班主任之间的关系。

我认为班主任不是警察或小偷,而是好老师和好学生的朋友。班主任对学生的关心不仅包括学习,还包括每个人的家庭背景和生活条件,对生活有及时的关心。早恋倾向的学生;有精神疾病的学生必须处理特定的问题,对事件应用正确的药物。

首先,在谈论父母和孩子的发展时要具体,不要说不确定的话和不正确的话,让父母觉得我很关心和重视我的孩子,我的工作一点也不认真,让他们觉得我有责任。

其次,对儿童的评价要客观全面,不仅肯定儿童的优点和进步,还要诚恳地提出儿童的缺点和改善方法。另外,应该知道“多传达喜讯,巧妙地传达悲伤”的方法。总之,诚实地架起与监护人沟通的桥梁,通过行动取得监护人的信任,有助于学生在学校和家庭中得到有效的监督和帮助。

最后,须处理好与老师的关系。互相交流、学习,理解,共同进步。

六、反省和觉悟。

多年的教学工作让我觉得当教师的,能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任应该是件很惬意的事。班主任不仅是班上的组织者、教育者、管理者,也是班上和学科老师、监护人、社会利益相关者的联系方式和协调者。虽然班主任的工作地位不可或缺,但是班主任的工作现状并不令人满意:

表现一:班主任补贴不多,管事不少,而且常常是吃力不讨好;

表现二:班主任不仅忙、累,而且有很大的责任和风险。现在的学生,特别是计划生育政策下的独生子,是父母重要的宝贝,平时娇生惯养,很难管理。如果不太感兴趣的话,可能会发生离家出走、死亡等不应该发生的意外事故。

表现三:班主任不仅事繁责任重,而且常常会处境尴尬。在学校是科任的老师也是班主任,也有兼任学校的预备授课小组、科组、教研课题、大型的教育交流竞赛等重任的班主任。在家里,或是父亲、母亲和孩子等多重角色,上有老下有小,有许多责任许多辛酸。因此,在多个角色的转变中,他们往往很忙,无法完成自己的愿望。而且现在学校内外的很多事情都必须依靠班主任,很多时候还会落个两头受气的境况。班主任做不好可不行,要做好又很难为情,常常处于两难境地。

对此,我认为班主任要想从忙碌的工作中解放出来,首先必须功利性追求。这样的话,他的教育就不会无聊了,他可以及时把自己的体验和感受传达给学生,他的课很有魅力。只有心的安静,才能不被外部繁杂的世界所诱惑,静下心来做学问。

其次,合理安排工作时间,突出工作重点。懂得有选择的舍弃,减轻工作负担,不要眉毛胡子一把抓。

最后,我们必须学会“忙碌”不仅是充实,也是必要的。学无止境,教无定法。过去,桶里的水的概念远远不适应现代教育的形势。新时代呼唤教师有一眼活泉,为学生提供不断鲜活的水。

路漫漫其修远兮,回首教师生涯,我无怨无悔,不忘初心,继续求索。

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