师爱与育人——来自学生抽烟案例的反思

师爱与育人——来自学生抽烟案例的反思

兴文县特殊教育学校  梁芳

学然后知不足，教然后知困。在教书育人的教师生涯中难免会出现教育的瓶颈，只要我们不断提高个人修炼，就会找到有效解决各种实际问题的方法。教师对实践的反思与总结即为个人修炼的重要方法之一，本文以教育学生抽烟案例反思教育中教师应有的品德与途径，供教育同仁提供参考，以起到抛砖引玉之效果。

【案例】

2017年5月10日晚上，胡老师告诉我说，班上刘某在偷偷地抽烟。事后我想，这么一个性格内向的学生在吸烟？第二天，我早早地来到学校探个究竟，先找到学生罗某了解情况。虽同他讲了很多道理，但他在回答我的问话时老是支支吾吾，眼神也不敢正视我，我知道有事了。因为马上要上课了，我也没有再追问，先把课上了再处理。

下课后我和胡老师又把罗某和刘某叫到办公室问，罗某只说他们做了很坏的事。我和胡老师反复变换法子询问，罗某才说他们昨天偷偷地抽烟。但从我平时对罗某的了解，根据他的表情及细小的动作，我认为他没有完全说出实情。接着我又把学生曾某叫到办公室询问，我想凭我和曾某平时的关系他应该会给我说点什么，可就在曾某进办公室的时候,他们交换了眼神，最后曾某什么都没有说。

第四节下课后，我单独叫罗某来办公室，以情动人，跟他讲了一个人犯点错误没什么，但做人一定要诚实的道理。在我的耐心开导下，他慢慢地低下了头，说出了真话。事实是刘某偷了三支烟放在寝室的垫絮下面，那天晚上他们正在抽烟，赵老师巡查来了，他们把烟灭了扔垃圾桶里，将剩余的藏起来。罗某带我去寝室，在床上看到了烟，开始我想把它拿走，后又想，还是要让刘某主动把烟拿来交给老师，让他真正认识到错误。俄国教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在如何爱护儿童。”让学生主动承认错误，矫正不良行为，内化积极行为也算是爱护儿童吧。问完了罗某，我又单独找刘某来办公室，引导他认识自己的不良行为。他开始不承认，我反问，你真的没说谎吗？我连问了他两次，多次思想挣扎才承认，主动把烟拿来给我。我趁热打铁，给他讲了吸烟对身体的危害，并放了视频给他看，还分析了他哥哥吸烟吸毒花了家里很多钱及对家庭的伤害。爸爸挣钱极不容易，在井下工作很危险，而且妈妈身体也不好，所以你要努力学习，好好爱惜自己的身体，将来才有能力照顾好父母。其实，刘某是个很懂事，也很孝顺的孩子。经过一段时间的努力，他完全象变了个人似的，不仅教师交给的任务做得比较好，而且学习成绩也在不断提高。同时，他身边的几位同学在纪律和学习各方面都在发生变化。师爱不仅感化了他个人，而且影响了同他一样的学生。

【感悟】

通过学生刘某吸烟这件事，我在思考：

一、爱是一种责任，也是一种宽容和付出

所谓师爱是指教师对学生的关爱，是教师在培养学生这一崇高职业中产生的对学生浓厚的感情。爱学生，不仅表现为用慈母般的态度对待学生，而且还突出地表现为教师心甘情愿地把自己的全部知识、才能与精力贡献给学生。爱学生是教师的天职，是教师自身的需要，是学生的需要，更是未来的需要。

学校是学生成长的地方，他们在成长过程中存在问题在所难免，而教师是学生成长道路上的启迪者和引路人，如果我们发现学生犯错误后，不经过调查就给学生以惩罚，那样就达不到教育的真正目的。相反，我们只有用以一种全新的目光审视自己的学生，特别是调皮生，对他们晓之理，动之情，施以正面教育，才能收到预期的教育效果。宽容别人犯错误，这是作为班主任在心理上成熟的修炼过程。学生的心灵需要雕塑，他们难免会犯错误，要允许学生犯错误。因此，在学生犯错误时要用宽容心去包容错误，并及时帮助改正，最后，我们就会惊奇地发现每一个学生都有成为一名优秀的学生的潜能。

二、责任心，是做好班主任工作的必备条件

责任心，一是责任，二是用心。教育学生、管理学生、完成学校的工作，是我们每一名教师的职责，但我们还需要用心去完成这个基本职责。班主任工作的责任很重要的方面是：学生遇事时，班主任积极站出来用心去帮助解决,其他教师、值周老师在班主任不在的情况下也主动协助解决，让学生有。另外我们应该走进学生的心灵，用心去把学生的问题处理透彻，疏导通，不要流于表面、流于形式。如学生刘某抽烟这事，要一步一步耐心的、用心的去做，直到把事情解决好。

三、为师要“为”，为师要“思”

什么是“为”呢？我认为可用四个字概括：积极作为。在工作中我们应该积极的作为，用一种主动、积极的态度去做好身边的事及自己分内的事。今天的事绝不拖到明天做，积极促进自身能力的不断提高。作为一名特教教师，虽然工作对象比较特别，但是我们既然选择了这份职业，那么教好每一个学生不仅是我们的责任，更是我们的义务。

“思”又怎样理解呢？我认为思就是作好各种防范措施，遇到应急事件冷静思考，寻找行之有效的解决办法。思，也要思考提升教师自身的素质和人格，做好学生的表率。

爱学生是一种责任，是一种宽容和付出。热爱学生，既是教师师德情操的集中反映，也是成为一名优秀特教教师的关键所在。教师要用自己的爱为学生的成长创造积极向上的氛围，在爱的氛围中教书育人，让每一位学生在师爱的阳光雨露下茁壮成长。

这个案例让我明白，感悟是教师修炼过程中的重要一环，身正为师，学高为范，要用为师的爱，为师的情，用优良思想品德育人，激励每一位特教学生健康成长，在教育众因素的合力下奠定师生的美好人生。