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《历史课程标准》学习心得体会

时间:2024-02-16 20:53:50
《历史课程标准》学习心得体会[此文共769字]

《历史课程标准》学习心得体会

2022年暑假,我们按照统一部署,开展了《历史课程标准》(2022年版)的学习和培训,对照2001版和自己的工作实际,有很多的收获和体会。

从课程性质来看,新课标定义了历史课程的作用和地位。历史课,是学生在唯物史观的指引下,理解中外历史的发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程,具有思想性、人文性、综合性、基础性特点,具有鉴古知今、认识历史规律、培育家国情怀、拓展国际视野的重要作用。

习近平总书记对教育的要求,教育工作者的初心使命,就是要“为党育人、为国育才”,特别重视学习教育“立德树人”的指向性。历史课程因其自身内容的特点,对于履行教育使命,作用尤为突出,在历史课堂上,除了传授知识,更多的是要提升学生的人文素养、道德情操、家国情怀。

从课程理念来分析,历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培育学生的核心素养,是新课标的最大亮点。同时,新课标突出历史发展的阶段性特征,突出思想性和基础性。要树立以学生为主体的教学观念,综合运用多种评价方式和方法。

从课程目标来看,历史核心素养,体现课程性质,反映课程理念。所谓核心素养,就是指学生通过课程学习,逐步形成的正确的价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。

历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。这五个方面是不可分割的有机整体。其中,唯物史观是其他素养能够达成的理论保证;时空观念是其他素养能够达成的基础条件;史料实证是其他素养达成的必要途径;历史解释是其他素养达成的集中体现,家国情怀是其他素养达成的情感基础和理想目标。

基于以上核心素养内涵的分析,我们要努力在实际的教学过程中,坚决贯彻和体现历史课程的育人功能,同时培育学生的核心素养:

1、学会在唯物史观指导下看待历史

2、学会在具体的时空条件下考察历史

3、学会依靠可信史料了解和认识历史

4、学会有理有据地表达自己对历史的看法

5、形成对国际和中华民族的认同,具有国际视野、有理想、有担当

新课标实施在即,我们要继续深入学习,身体力行,为落实立德树人的教育目标做出自己应有的贡献。

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