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《花钟》作业设计

时间:2024-06-20 06:02:13
《花钟》作业设计[此文共1077字]

13、《花钟》作业设计

一、认真读,写工整。

fēnfāng sū xǐng

忽然,一阵花的飘然而至,大自然中的万物都了。

kūnxiū jiànshòu

虫们在自己 的房子里跳舞;万 菊欣然怒放;没有了

qiáng nèi shì

光的照射,躲在屋的孩子们也跑了出去,展 着自己的收获。

二、关键句能够帮助我们概括一段话的大意。请你找一找课文第1、2自然段的关键句,用“----”画下来,并分别概括这两段话的大意。

第一自然段:

第二自然段:

三、词语综合训练。

(1)“百花你争我抢,竞相开放,花姿各异,十分艳丽。”词语()可以描绘这样的景象。

A.芬芳迷人B.欣然怒放C.争奇斗艳D.含笑一现

(2)“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时问相吻合。”划横线词语不能替换成()。

A.符合B.切合C.一致D.背离

四、拓展阅读。

含羞草

我一早坐公交车到花鸟市场,花了一元五角钱买了一株含羞草带回家养。

我像呵护宝贝一样呵护着这株含羞草,给它换上漂亮的花盆。每天早晨把它端到阳台上,晚上又拿进房间里。我还会不时碰碰它的叶子,看它害羞地低下头,熟是好玩。

我发现这娇气的花草还有预报天气的功能。太阳出来了,它就张开叶子,精神抖擞地舒展着;晚上天黑了,它就合上叶子耷拉着枝叶,像是在安静地睡觉。遇到天气有变化,沉闷,似乎要打雷下雨了,它的叶子就会自动合拢起来。这真是神奇的“害羞草”。

我的含羞草长啊,长啊,越长越壮,枝叶更结实饱满,向花盆四周蔓延,还结出了许多花骨朵儿。有一天早上,我发现含羞草开花了,一朵淡紫色的小花摇曳在枝头,像一个小小的毛绒球缀在枝上,可爱极了。

(1)在文中找出下列词语的近义词。

爱护----() 羞涩----() 扩散----()

(2)“我还会不时碰碰它的叶子,看它害羞地低下头,煞是好玩。”作者在这句话中赋予了含羞草人的情感,写出了“我对含羞草的喜爱。请你也试着写一个这样的句子。

(3)读短文,借助关键语句写一写第③自然段的大意。

五、小练笔。仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。

































作业目标:

1.运用多种方式记忆、强化本课生字词。

2.结合课后习题,巩固学生们对关键句的理解与运用。同时通过课外阅读的补充,在具体实践中使“关键句”这个知识点落地。

3.加入小练笔的练习,让学生体会鲜花开放的美并记录下来,做到语文的工具性与人文性相统一。

设计意图:

根据省市教育部门相关文件要求,本课作业以“落实统编教材语文要素与人文主题相统一”为目的的基础上,注重了对学生个体差异的关注度,在目标基本一致的前提下,设计出了“基础作业”“拓展作业”两组内容各有侧重的作业。学生可根据自身的知识底数、兴趣爱好以及能力需求自主选择相应组别的作业。

第一题属于汉字书写积累。意在巩固、记忆和运用词语,同时引导学生书写在田字格中,关注字的间架结构,重视自我评价。

第二题是关于对关键句的理解和运用,目的是引导学生体会关键句对

于概括文章段意的作用。

第三题设计的目的在于换个语境或借助载体深入理解词语意思。在学生明白句意的基础上,通过关联的同类词语,助力其对词语的进一步理解与迁移运用。

建议完成时长:

本试题由浅入深,力求让每位同学都品尝到成功的喜悦,时间不超过25分钟。也根据教学进度,将这套习题分两天布置。

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