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《集体的力量大》教学设计

时间:2024-04-22 02:08:16
《集体的力量大》教学设计[此文共2710字]

《集体的力量大》教学设计

教材分析

《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。通过这节课的学习,学生应明白集体的力量大无比,一个人办不到的事情,很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成,体会到团结与协作的重要性。

本课强调体验型学习,所以在教学设计时我力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际,让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。通过体验性学习,深化学生的道德意识,丰富学生的道德情感,培养学生的道德行为。体验型学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙,使孩子们的道德情感如清泉般源源不断,真正架起了学生道德认识与道德行为的桥梁,使我们的德育教育落到实处。

学情分析

四年级的学生对“集体力量大”已有初步认识,知道集体的力量大于个人,但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。

教学目标

1.通过游戏、活动、讨论等形式懂得合作的重要性,明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

2.学会交流与合作,能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。

3.培养参与集体、热爱集体的积极情感,感受到合作、成功带来的快乐。

教学重点、难点

教学重点:懂得合作的重要性,明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

教学难点:学会团结,学会与人合作。

设计理念

根据《品德与社会》课程标准的要求,从学生的生活实际中捕捉有教育价值的主题,运用适合学生的教育手段,引领学生开展他们喜爱的活动,提高品德教育的针对性、生动性和实效性,让学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中提升。在教学过程中,我充分设计了体验性活动,使学生用全部的心智去感受、讨论、体验,体会,认识到只有集体中的每一个人都团结合作,才能真正发挥出集体强大的力量。学生在活动中动手、动口、动脑,积极性被充分调动,在轻松愉悦的氛围中建构自己新的知识体系。

课前准备:

1.教师准备:教学课件  材料包(剪子、字、纸条、双面胶)

2.学生准备:收集有关“集体力量大”的谚语。

教学过程

一、揭示课题 

1. 揭题:同学们,现在咱们来个抢答比赛,好不好?注意:答题的时候既要快又要正确,知道的同学请迅速站起来抢答,回答“能”还是“不能”。下面:老师出题,请同学们听题: 

屏幕上逐渐显示: 

◆一张纸能撑起一块大石头◆千层纸能撑起一块大石头 

◆一棵树能挡住狂风      ◆万棵树能挡住狂风 

◆一根草能控制风沙      ◆成片的草能控制风沙 

◆一人踩出阳关大道      ◆众人踩出阳关大道 

◆一只萤火虫照着读书    ◆成千上万的萤火虫照着读书 

小结:这些抢答题让同学们产生了怎样的思考?(为什么同样的事情会由原本的不可能都变成可能呢?)你发现了什么?(集体的力量是多么大呀!)今天我们就一起来探讨这个话题: 

板书:集体力量大 

指名读――小组读――(建议去掉)齐读课题:《集体力量大》。 

小结:看来,人越来越多,朗读的声音也一次比一次响亮。 (建议去掉,画蛇添足了)

二、感受集体力量大

都说集体力量大,它的力量到底有多大呢?就让我们一起走进“读报时间”,共同关注一则新闻。 

1.读报 

课件出示:【读报时间】 

《福建日报》:宁化一中于 2014年设立了“一分钱献爱心基金会”。捐款方式是每人每天自愿捐一分钱,多捐不限;活动开展以来,基金会共收到校内外捐款10万余元,资助特困生700多人次,其中已有200人顺利完成高中学业,升入各类高等院校深造。 

(1)师读新闻,你觉得集体力量大吗?你从哪些语句中感受到集体力量大?有多大?(请你们来关注几个在集体力量下产生的数字。) 

(2)对比前后几个数字,你发现了什么?那么又是谁让这些数字发生了如此大的变化呢? 

(3)我们坚信,参加爱心捐献的人会越来越多,你们猜猜那时的数字又会发生怎样的变化呢? 

小结:这就应验了一句话:人多力量大,星星之火也可以燎原。 

(1.交流谚语

自古以来,人们就深深懂得集体的力量大,流传下许多赞美集体的谚语。同学们收集到哪些?交流。如果他交流的很经典,你喜欢,请摘抄到课本60页问题下面。

谚语举例:一根筷子容易断,一把筷子难折断。

人心齐,泰山移。

众人拾柴火焰高。

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

一人智谋短,众人智谋长。

一颗星星少光亮。万颗星星亮堂堂

一人踏不倒地上草,众人踩出阳关道等

小结:牢记这些吧,为我们的集体加加油打打气。)

2.游戏 

人多力量大,似乎已经成为不可争论的事实。为此我今天还特别准备了一个有趣的魔术,让大家亲身去感受感受,你们想见识见识吗? 

(1)师示范:老师打算用一只手将这位同学托在空中?你觉得会成功吗?为什么? 

(2)游戏开始:依次加一个人,展现人多力量大的过程。 

(3)(游戏结束)采访:从活动中你一定看明白了什么?能和大家交流交流吗? 

小结:都说(?学生如何都说,后面的话教师说就可以了),一个拿不起,两个抬得动,三个不费力,四个更轻松,看来这话一点都不假呀! 

三、播放视频,理解心齐 

然而,有些时候也有令我们不解的事情发生,这不说曹操,曹操就来了!(集体力量确实非常大,可是这个铁一样的事实,居然不管用了,4个小动物吵得很,急得很。这是怎么回事呢?) 

任务一:请同学们认真听故事,说说你从中懂得了什么道理:

(一)师:播放flash:“小动物拖水果的故事”

1.说一说它们各自是怎样做的?

2.人多了,可力量却不大,快帮他们分析分析什么原因?

3.想办法:它们应该怎么做,你有什么好主意?

(二)自主学习:

帮助它们修改课本61页路线,想想有几种走法?画在书上,完成的同桌可以交流想法。

过渡:同学们说得太好了,相信4个小动物听明白了,并改正了错误,顺利地把水果送到目的地。---播放课件

展示交流;

明道理:我们只有                             才能发挥集体的力量。

预设:团结一致,齐心协力(板书),互相合作,团结合作,顾全大局

任务二:在我们的校园生活中有很多活动需要我们发挥集体的力量,请同学们想一想,说一说。

展示交流:

预设:大扫除,拔河,出版报,歌咏比赛,朗诵比赛,接力赛……

过渡:老师也给同学们带来几幅图片,认真观察,细心的孩子一定能找到它的共同点。

师:播放课件

(汶川地震,演奏乐团,赛龙舟,花样游泳)

总结:可见各行各业都离不开合作,只要我们团结一致,互相合作,再大的困难都可以战胜;只要我们团结一致,互相合作,再难的任务也可以完成。

过渡:下面老师要看看你们的实际行动,做个游戏,好好发挥你们四人小组的集体力量。

四、检测导结:游戏体验,共享快乐

1.师介绍材料包:剪子、字、纸条、双面胶

2.课件出示游戏规则:

⑴以小组为单位,按轮廓剪出字

⑵组成一句话横贴在纸条上,

⑶小组完成后工整地贴到黑板上。

⑷比赛一直到材料包归还原位,最快完成的组获胜。

温馨提示:1、安全用剪刀。2、遵守游戏规则。

3.小组讨论:20秒讨论:怎样做,才有可能获胜?

4.开始游戏(时间3分钟)

5.游戏结果评议:

介绍你们组获胜的经验:(预设:分工合理,积极承担任务,齐心协力等)

师:在集体中还有很多活动需要我们分工合作,希望都能像这一组同学一样处理那么棒。(同学们,只要我们四(*)班*颗心,牢记团结协作,每一个人积极行动起来,相信我们的班集体一定会迈向更美好的明天。)

五、配乐朗诵《繁星》 

课件出示: 

我喜欢繁星。一颗星星不明亮,繁星满天亮晶晶。 

我喜欢树林。一棵孤树不顶用,一片树林挡狂风。 

我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片,大海上能航行轮船和军舰。 

我喜欢和大家在一起,一个人的力量小,集体的力量大无比。 

教师总结:水滴能汇成小溪,小溪能汇成小河,小河能会聚成大海。一滴水只有在大海中才能获得永远的生命,个人只有在集体中才能变得巨大。无论是生活还是学习,合作将会让我们的集体变得更加有活力,更加强大。祝愿我们的孩子们在合作的集体中快乐成长!

(让我们唱响《众人划桨开大船》,用歌声证明我们四(*)班集体力量大吧。课件呈现歌曲,大家齐唱。) 

六、课外拓展

板书设计

                   集体力量大

团结一致           齐心协力

学会合作 

(注意:板书虽然美观,但是注意实际书写时的效果)

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