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班主任班级管理工作总结

时间:2024-04-11 23:35:36
班主任班级管理工作总结[此文共2102字]

班主任班级管理工作总结

——秉持三心,爱心、耐心、细心,做一名有“温度”的班主任

从教三十二年以来,我便一直担任班主任工作。现在接手的班级是六二班,这是分班组建的新六.二班。进入教室,学生们显得拘谨,陌生的同学陌生的老师,学生表现出恋旧,对新班级归属感不强,看得出他们心中的迷惘与忐忑。如何让孩子们建立起对新班级的信心是对我的考验。我以自己的带班理念,结合班情,制定了育人方法——绘班级愿景,立班级目标;建班级文化,育班级气质;搭组织架构,抓习惯养成;架沟通桥梁,促家校共育;用多彩活动,引学生成长。

一、绘班级愿景,立班级目标。

我结合学生的个性特点和阶段特点,给孩子们描绘一个班级愿景----未来要成为什么样的班级,班级里的同学会有怎样的收获。为实现班级愿景,我与学生共同确立各个阶段性目标,做到由易到难,分步实施。这样一个班级就有了共同的目标追求,班级的“魂”就确立了。我给孩子们描绘的班级愿景是:“小学毕业时班级学风正,成绩优,习惯好,每个人以在6.2班为荣。”这对于以后的班级管理起到了很好的引领作用。

二、建班级文化,育班级气质

老师们经常说,一个班级的气质是“随”班主任的,我深知一个热爱读书的班级“腹有诗书气自华”, 气质的养成需要文化的涵养,具体的说就是要搞好班级文化建设。

1、班级文化硬件建设

鼓励学生将自己的图书带来,共建班级小书架,让阅读成为习惯,打造书香教室。建设班级文化墙,文化氛围浸润教室,用环境育人。

2、班级文化软件建设

我是从班风和学风两方面来着手的。

为了形成良好的班风,在日常管理中,我引导学生明确班级的总体目标和阶段目标;引导学生提升自制能力、学习能力和管理能力;运用心理学的方法,引导学生发现自身优点、树立自信;灌输“班级需要你”的思想,挖掘学生潜力,调动学生发挥自身长处;充分发挥榜样的力量,增强学生的集体荣誉感,提高班级凝聚力。

学风建设方面,我很少说大道理,更多的是“做”:帮助学生找到适合自己的学习方法、树立学习目标,学会制定学习计划;建立分层学习小组和激励机制,营造最佳学习氛围;坚持“努力不是要跟别人比,而是要做更好的自己”的评价机制,让不同程度的学生都有“奔头”;利用课余时间,将学生从教室拉到室外,以各种活动和背诵知识相结合的方式,以丰富的形式激发学生学习积极性。慢慢地,学生的学习极性高了。

三、搭组织架构,抓习惯养成

1、班级管理队伍建设

班主任的工作是繁重而琐碎的,班主任的大量工作都是在抓学生的习惯养成,如果学生能比较好的自我管理将大大减轻班主任的负担。为了增强每位学生的责任意识,在班级管理中,我从来不设班长一职,我班只有值日班长,每个同学每学期都需要做值日班长两次以上,既锻炼了能力,也让学生体验到了管理的责任。其他的职位就具体到个人,做到专人专责,让学生人人有事管,处处有责任。

2、学生习惯养成

由于小学生的自制力比较差,习惯养成需常抓不懈。我在抓习惯养成上主要是做到“抓放结合”,我抓制度建设,放手让学生自我管理。接班之初我和学生们一起制定班级的课间制度、上放学路队制度、食堂就餐制度、值日制度等,班级的一切事务由班规、班纪说了算。这样在日常的活动中,学生都有章可循,放手用制度育人、管事,在此基础上给予学生最大的自由空间。

四、架沟通桥梁,促家校共育

不只让学生信任老师,还得让家长信任老师。强化与家长的沟通,共担教育责任,是我做班主任多年来的习惯。教育不只是老师的事,家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境,会使学生有不同的性格和习惯。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现,也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。每天我通过值日班长记录的班级日志,通报学生的在校表现,学生表现优秀,家校可共同鼓励他,表扬他,赞赏他;要是学生做了一件错误的事情,家校可共同教育他,劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力,同时也强化了家长对孩子在校表现的关注。

了解每一个学生的成长经历、家庭背景是我接班首先要做的必修课。父母离异单亲家庭,留守儿童,家庭出现重大变故,会导致学生出现问题。这就要求我既要对学生进行心理疏导,还要对家长进行辅导。疫情背景下我经常召开线上家长会,与家长进行交流,形成共育合力。

五、用多彩活动,引学生成长。

用各种班会落实班级目标,用多种主题活动引领学生健康成长。

1、开好主题班会

根据班级各阶段的需要和学生问题,有针对性开展主题班会:如开学之初主题班会有《学校一日常规》、《校园安全记心间》、《疫情防控》等,帮助学生尽快进入角色,适应学校生活;开学之后一段时间学生就会进入倦怠期,主题班会主要是《为什么上课要有良好的习惯》帮助学生更好地认清自己,《争创优胜班级》主题班会增强学生对班级的归属感,提升了班级凝聚力;期末阶段主要开《如何提高复习效果》,《假期安全主题班会》等。同时,我还坚持召开以传统文化为主题的系列班会《二十四节气、传统节日系列主题班会》;时时渗透爱国主义主题教育系列班会《抗击疫情,为什么中国行》等,将爱国主义教育落实到实处。

2、开展好系列活动

立德树人、德育先行。我以持续的活动为载体,引导学生在实践中感悟反思、提升自我,树立正确的价值观、人生观、世界观。班级一直坚持开展以母亲节、父亲节、重阳节、教师节等感恩等系列活动,也结合校级活动开展“学雷锋比奉献”“防震减灾珍爱生命”等系列主题活动。我引导学生积极参与各种健康向上的活动,慢慢的学生们有了一种信念:参与了就会有收获。

多年来,在班级管理中我坚持用发展的眼光看学生,用期待的眼神激发学生潜能。秉持“三心”---爱心、耐心、细心,对学生成长中的问题,用建议代替批评,用单独谈话代替当众指责。6.2班从组建之初连续4周没拿到流动红旗,到现在几乎每周都被评为文明班级,班级有凝聚力,班级性格积极乐观阳光,学习氛围浓厚,主动追求进步的同学也越来越多。

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