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东社小学义务教育均衡发展汇报资料

时间:2024-06-01 19:41:14
东社小学义务教育均衡发展汇报资料[此文共3397字]

近几年来,我校在区教育局领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进义务教育基本均衡发展,我校依照《山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准进行了全面自查。我校结合实际深入剖析,查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就我校自查情况汇报如下:

一、基本情况

我校位于万柏林区上庄街,服务范围为东社村。属于农村小学,学校现有教师53人,门卫4人,教学班20个,学生981人。学校始建于1912年,至今已有百年的历史,在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。近年来,上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓,通过努力,目前我校办学条件已基本适应义务教育要求,近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。

二、义务教育均衡发展工作达标情况

(一)统筹管理

我校根据上级文件精神制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。

(二)学校办学条件

我校2010年11月新建了厕所和塑胶操场。学校有校门、围墙、旗杆、校牌、等,周边环境良好,校园文化建设丰富,充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具,强势宣传,进行监督,坚持日检查,周汇总,月初评,期总评评价机制,以教师、学生行为规范“十二条”为做点,促进学生行为规范,语言文明,教师敬业爱生,学校注重德育教育实施,礼仪教育特色更加明显,社会声誉逐年提高。

(1)学校占地总面积13125平方米、生均13.4平方米,校舍总建筑面积 3616平方米,生均3.7平方米,学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所200多平方米,40个蹲位,10米长的小便池,学校操场7800多平方米,有200米环形跑道和100米直跑道,场地完全能满足学生生活学习活动等需要,教师人人有固定办公室和专用办公桌椅。  

(2)学校原有机房一间,2014年12月教育局重新配备了标准机房,学校开通“校校通”“班班通”,教师现代化教学手段的运用得以发挥。

(3)学校配有图书室和阅览室、科学实验室、音乐教室、美术教室。图书室内,现存图书22548册,生均图书22册,仪器室、体育器材室配有小学数学、科学、音体美等仪器器材设备符合配备标准。办公设备能满足教育教学以及办公需要。  

(三)、教师队伍建设

1、学校现有专任教师41 名,大学本科学历 37  人,专科学历5名,中级职称 31 名,另有代课教师12人。全体教师具备相应教师资格,专业结构配置合理。全体教职工都在教学第一线,继续教育参与率100%,这是一支业务能力强,安贫乐教,甘于奉献教师队伍,一直保持着良好工作作风,且工作成效显著,深受家长赞誉。  

2、学校按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。有教师专业化发展规划,并结合学校以及教师实际情况,每个教师制订教师个人发展规划,并在实践中予以指导规范自身行为,落实自身发展规划目标同时学校制订了校本教研计划,建立健全了校本教研制度,坚持每周三进行校本培训和教研组业务培训,效果明显。  

3、我校十分重视师德师风建设,经常性地开展师德师风教育,坚持抓好每周例会制度的落实,校长和教师都能遵纪守法,爱岗敬业,几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

5、我校制定了《教师绩效考核制度》,教师绩效考核程序规范,考核结果与教师绩效工资挂钩。

(四)、教育教学质量

(1)学校以“优化学习方式 创建生命课堂”为主题,深化教学研究和教学模式、教学方法改革,完善课堂制度,引导教师落实学生主体地位,加强学法指导,提高课堂教学效益,推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例,进一步培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。

(2)学校教务处月检查制度落实到位,经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查,学校规定每位教师写好学情分析和教学反思。同时做好期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式,提高督查效果;加强与学生的座谈,进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见,督促有关教师及时改进教学。

(3)按照课程计划开齐、开足、开好课程,落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。坚持组织好冬季长跑活动,切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织,开展大课间阳光体育活动,进一步减轻学生的课业负担,增强全体学生的身体素质。

(4)学校班额由于外来务工子女较多,个别年级班容量比较大,没有开设重点班,特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课,或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

(5)认真组织,扎实有效地开展“课内比教学”活动,本学期,学校将以教研组为单位,每位教师必须上一节示范课,由本组教师听课,评课,提出改进方案,除此以外,还组织教师开展“教学课件制作比赛”,以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

(6)学校实行就近、免试入学制度,一年级新生全部达到规定的入学年龄,适龄儿童入学率达100%。辍学0人,辍学率为 0% 

(7)学校一如既往地重视对学生体质的监测工作,每年对学生进行一次体格健康检查,每个学生都建有健康成长档案。

三、主要做法和体会

我校在义务教育均衡发展中,创建了学校特色:

为进一步拓宽农村未成年人活动视野,丰富青少年精神生活,提升农村孩子综合素质,促进城乡教育均衡发展,于2012年12月,在太原市文明办、区文明办、万柏林区教育局的关心和支持下,我校命名为第三批乡村少年宫。2014年被万柏林区青少年活动中心确立为基地校,联合开设了葫芦丝、美术、舞蹈、书法等特色教育活动。

校园文化建设是学校的灵魂,也是学校综合办学水平的重要体现。打造特色的校园文化,要以人为本,因地制宜,实现环境育人、活动育人,进而促成师生的长足发展,成就师生的精彩人生,形成教育特色。可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以,把握校园文化特征,加强校园文化建设,是践行科学发展观的需要,也是构建和谐校园的需要,更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

(一)、确立办学理念,突显教育灵魂

我校秉承“为每一位孩子积蓄成才的力量”的办学思想,2012年确立了“心”教育的办学理念----好的教育植根于心,教育从心开始。

1、共同愿景

创建以“心教育”为主旨的优质典范名校

2、办学理念

好的教育植根于心,教育从心开始 

3、校训

启迪心灵  日日求新

4、校风

心力强健  敏行致远

5、教风

读懂童心  顺木天性

6、学风

善思求真   包容创见 

7、管理理念

爱心  公心  责心  精心   耐心

二)、营造心理念氛围,创特色校园文化

1、以心育心,以爱与爱的环境文化

一层大厅:设计主题:东社小学,从心开始

二层大厅 :设计主题:教育从心开始

三层大厅:设计主题:以心育心,以爱育爱

走廊文化

一层:悦心长廊(诗文美景陶冶学生情操)

二层:润心长廊(教育场景滋润学生心灵)

三层:爱心长廊(亲身实践感知爱的真谛)

操场文化:明星墙(奥运冠军熏陶学生情怀)

楼梯文化:二十四节气知识宣传

2、抓好阵地建设,发挥环境育人功能。 

充分利用橱窗栏、黑板报、图书室、阅览室等文化教育阵地,及时展出学生书画作品;开辟教室图书角、展示台等,使学生随时随地受到感染和熏陶。班级文化建设推陈出新,整齐划一的班级布置,各具特色的班级宣言,每一位孩子在班级中感受爱学习的乐趣。各功能室布置体现功能特点,温馨、舒适。如,图书室室内有“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“腹有诗书气自华”的至理格言;微机室室内有“网络连接世界 信息沟通心灵”、“点击兴趣 激活智慧”的醒目标语。舞蹈室有“艺术源于生活  美在这里诞生”、“放飞想象翅膀 创造艺术人生”,美术室图文结合“用你手中的笔  诠释身边的美”布置个性鲜艳,音乐教室“聆听最美丽的音乐  倾听最唯美的境界”的标语很具吸引力。校园内的草坪、楼道等均有温馨提示语,真正达到了让每一堵墙说话,让每一棵树育人的境界。通过向全校师生征集以上温馨提示语,我校在草坪里立有“小草对你微微笑,请你把路绕一绕”、“别踩我,我怕疼”等提示语;楼道上有“校园你我他,环境靠大家”、“请讲普通话,请写规范字”、“珍爱生命、有序活动”等关于安全、卫生的提示语。

校园文化建设渗透于学校的方方面面,校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分,是师生成长成才的内在需要,更是推进学校和谐发展的重要载体。“以心育心  以爱与爱”的校园文化是东社小学师生快乐成长的精神家园。 

四、存在的问题和今后的努力方向

存在问题  

1、学校整体规划和布局比较合理,随着学校的发展,生源的不断增长,在校园用地面积和建筑面积上还有欠缺。  

2、由于外来务工人员子女较多,个别年级有超班容量情况。

今后改进措施  

1、进一步多方筹措资金,改善办学条件,提高办学效益。  

2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。   

3、加强教师的合理流动,让所有的教师有紧迫感和危机感。

 


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